成人教育学历

可理解为成人提供的各级各类教育，即为成人教育  。这样的界定是一个泛指的概念。即使这样的界定也还包含教学方法的区别与界定。当然将普通教育的体系、观念、内涵及方式方法等等照搬给成人，就是成人教育了呢？当然不是。成人教育是一个极为严格的科学概念，它有自己的宗旨、内涵，有自己的本质特点及规律，与普通教育分为两个不同的教育范畴，两个不同的教育体系。特征定义成人教育的本质特征是由其教育的对象——成人决定的。成人教育可以被理解为一个以成人的方式指导教育的过程。成人是成熟的人，有经验的人。成人期意味着成熟和经验。帕特森认为：成人期意味着一种社会的身份及地位，它涵盖着一定的社会责任。诺尔斯用“社会成熟性”判断一个人是否为成人。他认为：当某人的社会成熟性达到了某一水平，如能够承担某些社会责任，便可视为成人。进而言之，一个人进入成人期意味着个人的自我认知及他人对其的认知均得到认可，即认为他达到了社会成熟性的某一水平。而这一水平是与其所处的社会的成人身份相适应的。受教育程度越高，就意味着个人受培育的层次越高，可用可器重的信任度也就相应提高。成人教育学历

成人高考属国民教育系列，列入国家招生计划，国家承认学历，参加全国招生统一考试，各省、自治区统一组织录取。成人高等学历教育分为三种：专科起点升本科（简称专升本）、高中起点升本科（简称高起本）、高中起点升高职（高专）（简称高职、高专）。专指定义中国学历教育系列分为普通教育系列、成人教育系列和非国民教育系列。普通教育系列指由义务教育延续并由国家统一招生录取的中、高等教育系列。成人教育系列指五大教育，成人教育、电大教育、自考教育、业余教育、函授教育。以上两种教育系列是由国家统一审批备案承认学历的教育系列。汝州成人教育文凭成人高考学习模式分为三种：业余，函授和脱产。

成人教育是终身教育体系的有机组成部分。它与普通教育是一种相互依存、相互完善的关系。它们共同组成一个有机的教育体系，即终身教育的体系。成人教育具有以下两个特征：社会性、非正规性。成人教育的社会性表现为民众参加。它是一种社会性极强的教育活动。成人教育深入到社会生活的各个方面、各个领域，与社会生活有着极为密切的关系。它影响社会生活、参与社会生活，推动社会的进步。所以成人教育作为一种**行为，体现为一种社会政策。如实现教育机会的均等，消除失业与贫困等等社会问题的解决都离不开成人教育。

两年或四年后能拿到毕业证的人数在20左右，甚至更低。全日制短线自考除了个别学校有固定考点外，大多数没有固定考点，也就是说每堂考试的考试地点不一样。学习形式为全日制在校学习，和统招本科、专科一样，都是周一到周五上课，一个星期三十节课左右。报考科目由学生根据自己的情况报考相关科目。所以全日制短线自考适合高中、中专毕业以及社会上想体验大学生活的人读。业余短线自考费用在3600—4500不等，同一学校的业余短线自考收费也会有所不同，这主要体现在办学等级不同洛阳新技术学校专门帮助社会各界人事学习电工，焊工，特种作业，进行考证的单位。

成人教育毕业证含金量很低通过高考统招填志愿报读的大学毕业之后是全日制的统招学历，含金量比较高，分重本、普通一本、二本、三本学校;其次是大专在读大三专升本考试录取继续读两年本科的也是全日制的学历，含金量稍低于统招;剩下的自学考试，成人高考(函授、业余、脱产)、远程网络教育以及电大和新的国开都属于非全日制的学历，含金量低于全日制统招和专升本，其中自学考试含金量比较高，成考报名人数**多。成人学历的作用其实**主要的不是找工作，而是工作了之后职称评审和晋升以及考研等。如果单纯的去找工作竞争力是低于全日制的，建议继续考研或者放低心态去找份工作。成人教育主要面向在职从业人员的学历提升，专业进修及普通教育后的教育进阶。济源成人教育培训学校

随着我国教育的不断发展，这些继续教育形式主要包括网络教育、成人高考、自考、电大等。成人教育学历

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